МОЯ  ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ  КОНЦЕПЦИЯ

                Педагогическая концепция каждого учителя — это его собственные соображения и выводы по поводу воспитания и образования детей. Она не может быть оторвана от реальной жизни и реальных условий, в которых растет и получает образование ребенок. Сегодня нам нужны физически, морально здоровые с нравственными устоями личности, которые смогут ставить нравственные цели и достигать их. Независимо от преподаваемого предмета учитель должен воспитывать именно таких личностей, которые смогут поставить нужные цели и не побоятся сложностей, связанных с их достижением. Каждый учебный предмет решает свою специфическую задачу. Так русский язык обеспечивает овладение умением писать, литература - читать, разбираться в прочитанном, математика - считать.

             А чему учит физкультура? Она должна, по нашему мнению, учить быть здоровым, вести здоровый образ жизни, В школу дети ходят ради получения знаний, а на уроки физкультуры ради укрепления здоровья и физического развития, и надо это в первую очередь не учителю, а именно им. А что в реальности?

               Мониторинг состояния здоровья в нашей школе показал, что наиболее распространенными болезнями среди учащихся являются болезни органов дыхания, нарушения зрения. Если при этом учесть условия современной жизни: экологическую обстановку, компьютерные игры располагающие юное поколение к малоподвижному образу жизни, неправильное питание. При этих факторах практически здоровых детей крайне мало. Все это подтверждает, что в образовательном учреждении необходимо осуществлять меры по сохранению и укреплению здоровья учащихся. В этой сложной ситуации, что может сделать школа и учитель? Мы, учителя, не можем повлиять на изменение, улучшение условий образовательной среды, но мы можем через уроки, занятия спортом, взаимодействие с семьей помочь укреплению и сохранению здоровья детей.

              Сегодня основными задачами физкультурно-спортивной работы в школе мы считаем формирование у учащихся физической культуры и приучение к здоровому образу жизни, привитие интереса к физкультурно-спортивной деятельности, выработку навыков регулярных занятий физическими упражнениями, содействие эмоциональному, интеллектуальному, нравственному и эстетическому развитию личности, формирование творческих способностей. Основная роль физкультурно ― оздоровительной работы в школе заключается в содействии нормальному физическому развитию организма, привитии и совершенствовании различных двигательных навыков с целью укрепления здоровья и содействия массовому охвату школьников занятиями физической культурой не только на уроках физкультуры.

                  Как развить  физические способности ребенка, поддержать интерес к занятиям, спорту, дать задания,  соответствующее их физическому развитию уровня сложности - это довольно трудная, но разрешимая задача. Я всегда стремлюсь выражать детям одобрение по поводу малейшей их удачи и отмечаю каждый их успех. Стараюсь  быть чистосердечным в своей оценке и щедрым на похвалу. Главное –  видеть и уважать в ребенке Личность. На уроке я всегда «рядом» с учеником, а не «над» ним. И моя задача - увлечь, «заразить», учеников своим предметом, развить в них дух соперничества, такие волевые качества, как дисциплинированность, доброжелательность, честность, отзывчивость, смелость, а также содействовать развитию психических процессов (памяти, мышления, представления и др.) 

                  По моему мнению, лучший способ научить — личный пример. От меня, моих умений, способностей, от моего отношения к своему делу зависит и отношение ребят к учебе, желание познавать новое, стремление к получению знаний. А поэтому, я и сегодня занимаюсь спортом, тяжёлая атлетика - это моя моя философия жизни... В наше сложное время учитель обязан непрерывно совершенствоваться, повышать профессиональный уровень. Поэтому я  нахожусь в постоянном поиске своих индивидуальных подходов к обучению и воспитанию детей. 

                  Я очень люблю свою профессию за её неординарность, за то, что она не позволяет стоять на месте, заставляет думать, учиться, позволяет переживать и сопереживать. Радует, что с каждым годом увеличивается круг людей, с которыми тебе интересно идти по жизни, радуют достижения твоих выпускников, когда ты видишь, что твоя работа дала результаты, что, став взрослыми, твои ученики помнят тебя, с удовольствием делятся своими достижениями, своими победами. Путь педагога тернист и труден, но когда я вижу настоящий прогресс в достижениях своих учеников, их успехи в классе, родной школе, испытываю гордость и понимаю, что не ошибся в выборе профессии, жизненного пути.